#MeetTheTeacherAtSEEC | Gặp gỡ người luôn chọn hiểu trẻ trước khi dạy trẻ tại Special Em’s

Trong giáo dục đặc biệt, có những hành vi của trẻ thoạt nhìn có thể khiến người lớn nghĩ rằng trẻ “không hợp tác” hay “không muốn học”. Nhưng phía sau mỗi hành vi đều có thể là một nhu cầu chưa được thể hiện, một kỹ năng trẻ chưa biết cách sử dụng hoặc một cách giao tiếp mà người lớn chưa kịp hiểu.

Để đồng hành cùng trẻ, người giáo viên vì thế không chỉ cần kiến thức chuyên môn mà còn cần sự kiên nhẫn, khả năng quan sát và một niềm tin rằng mỗi trẻ đều có tiềm năng phát triển theo cách riêng.

Với 4 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt, cô Đỗ Thị Diễm Sương hiện là Giáo viên Can thiệp tại Special Em’s Education Center (SEEC). Tốt nghiệp chuyên ngành Công tác xã hội tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP. Hồ Chí Minh, cô có kinh nghiệm đồng hành cùng trẻ từ 2,5–7 tuổi, bao gồm trẻ rối loạn phổ tự kỷ, chậm phát triển ngôn ngữ, chậm phát triển trí tuệ, ADHD và trẻ có nhu cầu hỗ trợ đặc biệt.

Thế mạnh chuyên môn của cô Sương tập trung vào can thiệp sớm, phát triển giao tiếp chức năng và xây dựng chương trình can thiệp cá nhân hóa. Trong quá trình làm việc, cô có kinh nghiệm xây dựng mục tiêu IEP, đánh giá tiến trình và thiết kế các hoạt động hỗ trợ trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp, nhận thức, tự phục vụ và hành vi thích ứng. Cô được đào tạo và ứng dụng nhiều phương pháp, công cụ trong can thiệp như ABA, AAC, DTT, NET, Prompting, Behavior Intervention và PRT, đồng thời có chứng chỉ về Ngôn ngữ trị liệu cho trẻ tự kỷ và Giáo dục Đặc biệt.

Đối với cô Sương, điều quan trọng nhất khi đồng hành cùng trẻ là “hiểu trẻ trước khi dạy trẻ.” Cô tin rằng khi người lớn biết lắng nghe và tôn trọng sự khác biệt của mỗi em, việc học sẽ trở nên tự nhiên và hiệu quả hơn. Thay vì nhìn vào những điều trẻ chưa thể làm, cô chú trọng tìm hiểu nguyên nhân phía sau hành vi, điều chỉnh cách giao tiếp, chia nhỏ mục tiêu và lựa chọn phương pháp phù hợp với khả năng của từng trẻ.

Tại Special Em’s, cô Sương tiếp tục phát huy thế mạnh trong can thiệp cá nhân và xây dựng chương trình phù hợp với từng trẻ, đồng thời phối hợp chặt chẽ cùng gia đình để duy trì sự tiến bộ của trẻ trong cuộc sống hằng ngày. Với sự tận tâm, kiên nhẫn và tinh thần cầu tiến, cô mong muốn giúp mỗi trẻ nhận ra rằng mình có thể tiến bộ – dù chỉ từ những bước rất nhỏ.

Bởi với cô, mỗi đứa trẻ có một tốc độ phát triển riêng. Và đôi khi, điều người lớn cần làm trước tiên không phải là yêu cầu trẻ thay đổi, mà là dành thêm thời gian để hiểu cách trẻ đang cố gắng giao tiếp với thế giới.